日语杂谈随笔 第22期 大学の講義 (上) 中日文对照
今からふた昔前、東京都内のある大学の教授が、授業の出席率の悪さに業を煮やして、こんな試験問題を出した。問題用紙には教授を含む数人の顔写真が刷られ、「私はどれでしょう」[color=#dd22dd]業を煮やす：[/color]事が思うように運ばず、腹を立てる。「無意味な発言が続き―・して席を立つ」 )T`v|%|:{7C qQ*F[color=#1a1ae6]大约在二十年前，东京都内某大学的教授，由于上课的出席率不佳而大为恼火，出了这样的一份试卷。试卷上印着包括教授在内的几个人的照片，“我是哪一位呢？”[/color]
翌年、学生の間に出回ったノートのコピーに教授の写真が添えられていたのは、言うまでもない。授業に出ない学生にも言い分があった。毎年、すこしも変わらぬ単調な授業だったのだ。かつては自分の好きなテーマだけを延々と講義して、学生の興味や関心を顧みない大学教員が多かった。-H"Y$W c+o|
[color=#dd22b8]いいぶん［0］【言(い)分】[/color]
〔それぞれの立場に基づく〕主張。〔狭義では、不平・文句の意に用いられる〕「―が通る」j X3ny:D ha
[color=#0909f7]不用说，第二年学生之间交流的笔记的复印件中，又添加了教授了照片。没有上课的学生对此事也颇有微辞。因为他们每年上的尽是些一成不变单调的课。很多大学老师没完没了地只是讲些自己以前喜欢的题目，根本不顾学生的兴趣和关注的内容。[/color]
昨今は、どうも風潮が変わったようだ。某国立大が教員に配っている授業のやり方ハンドブックを見ると、次のように書いてある。ユーモアを交えて学生の興味をかきたてる。１回ごとの講義を読みきりでまとまったものにする。ビデオなどの映像に訴える。v&zT` O8G
[color=#e61ae6]さっこん［1］【昨今】[/color]
きのうきょうというような ごく最近の過去のこと。最近。「―の ご時勢では」 5Pl%O"Xg0X Y
[color=#0909f7]近来，这种潮流似乎有所改变。笔者看到某国立大学在发给教员们的授课方法手册中，如是写到：以幽默的方式诱导学生的兴趣。读透每一次讲义并很好地进行归纳总结。使用录像等影像器材。(? U V"X-T3Pd| wJ
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